Mindfulness as self-confirmation?
In a new paper in the Journal of Environmental Education, SuCo2’s Pascal Frank and Daniel…
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Pluralism beyond relativism in sustainability education
How do we ensure pluralism, but avoid relativism in thinking about sustainable futures in sustainability education? In a recent blog post, Jordan King, Daniel Fischer and Molly Cashion summarize key insights from a session facilitated at the CIES 2021 conference on those questions.
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SusTelling im ISOE-Blog
Im Blog des Instituts für sozial-ökologische Forschung (ISOE) fassen wir die Ergebnisse unseres Projektes SusTelling zusammen.
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The Role of the Individual in Sustainability Transformations – Special Issue published
The question of how to guide human development on this planet on a just and…
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New publication on intrapersonal competencies for sustainable consumption
In a recent article published in the “International Journal of Sustainability in Higher Education”, I…
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SusTelling im Nachhaltigkeitsblog der HS Darmstadt
Das SusTelling-Projekt (Storytelling für Nachhaltigkeit) wurde tatkräftig von zwei Kollegen der Hochschule Darmstadt unterstützt: Prof.…
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Storytelling lernen: Kostenlose Online-Selbstlerneinheit erschienen
Als ein Transfer-Produkt aus dem SusTelling-Projekt (Storytelling für Nachhaltigkeit) ist nun eine Online-Selbstlerneinheit verfügbar, die…
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Storytelling für Nachhaltigkeit: Aufnahme des Abschlusswebinars
Zum Abschluss unseres DBU-geförderten Projektes haben wir im September 2020 eine virtuelle Abschlussveranstaltung in Form…
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Interventions Curriculum Aims to Support Instructors and Staff in Creating a More Sustainable Campus
As interest in, and the imperative for, teaching about sustainability in higher education grows, instructors…
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